Laboratorio de Tecnología Creativa
Programa de desarrollo cognitivo y creativo
No enseñamos informática, creamos situaciones para pensar y hacer con tecnología
El Laboratorio de Tecnología Creativa es un espacio para niños y jóvenes donde la tecnología funciona como medio para pensar, crear, imaginar, resolver problemas y producir.
Un universo de trabajo integral
Programación, imágenes, narrativas, matemática, diseño, inteligencia artificial, objetos, juegos y otros recursos digitales y materiales forman parte de un mismo universo de trabajo.
No seguimos un recorrido basado solamente en programas o habilidades técnicas. Proponemos proyectos, problemas y desafíos que permitan desarrollar capacidades reales, respetando al mismo tiempo la singularidad de cada alumno.
Trabajamos con propuestas abiertas, pero no con una exploración sin rumbo: hay orientación, observación, acompañamiento y un ajuste permanente de las dificultades. Se parte de lo que cada alumno puede hacer y se construye desde allí hacia algo nuevo.
A veces se programa
A veces se dibuja, se imita, se transforma una imagen o se inventa una historia
A veces aparece un problema matemático
A veces se construye un objeto, una caja, un personaje o un pequeño mundo
La tecnología es el medio; el pensamiento y la creación son el territorio
¿Qué no es el Laboratorio?
Una clase convencional de informática
Un curso de Office, Excel o herramientas aisladas
Capacitación para el uso instrumental de la computadora
Simplemente aprender a programar
Un espacio de “uso libre” de la tecnología
Es un laboratorio de producción, pensamiento y creación, donde aprender implica observar, probar, equivocarse, transformar, resolver y volver a intentar.
Método #RosaKaufman
El Laboratorio forma parte del Método #RosaKaufman, una manera de trabajar que combina tecnología, pensamiento, creatividad, observación y producción concreta
Un método que busca sostener algo que para nosotros es fundamental:
“Rigor y concentración desde el placer y la relativa calma; capacidades reales sin perder la singularidad de quien aprende.”
¿Qué puede llegar a pensar, imaginar y hacer una persona cuando encuentra un desafío adecuado y alguien que sabe observar cómo acompañarla?
Una propuesta para desarrollar capacidades
Nos interesa especialmente aquello que muchas veces queda fuera de una enseñanza centrada solamente en el resultado inmediato: la concentración, el lenguaje, la imaginación, la lógica, la organización, la autonomía, la capacidad de resolver problemas y la posibilidad de sostener un proyecto propio.
Por eso no buscamos que todos hagan lo mismo ni que todos lleguen de la misma manera. Buscamos que cada alumno pueda encontrarse con un desafío real, suficientemente accesible para poder comenzar y suficientemente interesante como para querer ir un poco más lejos.
Porque aprender no consiste solamente en adquirir una herramienta. También consiste en descubrir qué podemos hacer con ella.
DESTINATARIOS
Niños o adultos neurodivergentes
DURACIÓN
Módulos de año lectivo, desde marzo hasta diciembre
FRECUENCIA
Una o más clases de una hora reloj semanales